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教育部啟動新一輪本科教育教學審核評估
中國網(wǎng)北京2月7日訊（記者 徐虹）近日，教育部印發(fā)《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》（以下簡稱《方案》），正式啟動新一輪本科教育教學評估工作。中國網(wǎng)記者注意到，新版《方案》中，在繼承上輪審核評估“自己尺子量自己”“五個度”等原則和做法的基礎(chǔ)上，首次推出兩類四種“評估套餐”，引導一批高校定位于世界一流，推動一批高校定位于培養(yǎng)學術(shù)型人才，促進一批高校定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。這也意味著，本科教育教學評估正式進入“分層分類”新階段。
提供“評估套餐” 增設(shè)“負面清單”
教育部教育督導局相關(guān)負責人介紹，新一輪審核評估緊扣上輪評估存在的短板及新時代本科教育要求進行優(yōu)化改進，回應(yīng)政府關(guān)切、社會關(guān)注、高校關(guān)心的熱點難點問題。
突出體現(xiàn)在：一是立德樹人導向更加鮮明，把立德樹人融入評估全過程、全方位，強化立德樹人基礎(chǔ)、指標和制度建設(shè)，建立立德樹人負面清單；二是堅決破除“五唯”頑疾，針對高校在科研評價和人才評價方面存在的“五唯”頑疾，全面加強辦學方向、育人過程、學生發(fā)展、質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面的審核，引導教師潛心教書、安心育人；三是積極探索分類評價。針對上一輪審核評估在堅持“用自己的尺子量自己”方面存在國家尺子過粗、高校自設(shè)尺子不清晰的問題，新一輪審核評估采取柔性分類方法，按類型把尺子做細，提供兩類四種“評估套餐”；四是大幅減輕評估負擔。針對上一輪審核評估存在審核指標多、環(huán)節(jié)多、時間長的問題，通過實行線上線下評估“一體化”，精簡入校評估專家人數(shù)、天數(shù)、環(huán)節(jié)等方法為高校減負。五是強化評估整改，讓新一輪審核評估“長牙齒”。把上輪評估整改情況作為申請受理門檻條件，列出問題清單，咬住問題清單一糾到底，建立“回頭看”隨機督導復查機制，對整改期內(nèi)突破辦學規(guī)范和辦學條件底線的高校，采取約談負責人等問責措施，切實讓評估整改“硬起來”。
《方案》針對不同類型的高校提供了兩類四種“評估套餐”，第一類和第二類分別設(shè)一級指標4個和7個，二級指標12個和27個，審核重點37個和78個。在審核評估中，突出本科教育教學關(guān)鍵點。設(shè)置思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門數(shù)、優(yōu)勢特色專業(yè)、學位論文（畢業(yè)設(shè)計）指導、學生管理與服務(wù)、學生參加社會實踐、畢業(yè)生發(fā)展、用人單位滿意度等審核重點。同時，增設(shè)教師、學生出現(xiàn)思想政治、道德品質(zhì)等負面問題能否及時發(fā)現(xiàn)和妥當處置情況，教材選用工作出現(xiàn)負面問題的處理情況等“負面清單”，監(jiān)督高校辦學“紅線”問題。
為期5年 先行打造“樣板間”
《方案》明確，本輪審核評估時間為2021至2025年，主要包括評估申請、學校自評、專家評審、反饋結(jié)論、限期整改、督導復查等評估程序。經(jīng)國家正式批準獨立設(shè)置的普通本科高校均應(yīng)參加審核評估，其中：新建普通本科高校應(yīng)先參加普通高等學校本科教學工作合格評估，原則上獲得“通過”結(jié)論5年后方可參加本輪審核評估。
教育部教育督導局相關(guān)負責人介紹，在全面推開新一輪審核評估之前，還將先行打造示范“樣板間”。受教育部委托，教育部評估中心將開展全國統(tǒng)一試點，省級教育行政部門也將選取1至2所高校，作為第二類審核評估試點校，以優(yōu)化操作流程，為新一輪審核評估正式推開奠定堅實基礎(chǔ)。
