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成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈協(xié)作探索常態(tài)化區(qū)域自主選學(xué)培訓(xùn)簡報
編者按：“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈協(xié)作探索常態(tài)化區(qū)域自主選學(xué)培訓(xùn)制度建設(shè)項目”于2021年2 月3日開班典禮后，四川、重慶國培學(xué)習(xí)班的學(xué)員們充分利用寒假充足的時間，積極投入到研學(xué)狀態(tài)，參與項目第二階段“網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)”。
榮縣小學(xué)語文：
學(xué)習(xí)，在春暖花開的路上
——《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文習(xí)作（寫作）教學(xué)與教學(xué)策略》
在2月5日至2日28日寒假期間，老師們休假不休學(xué)，坐在電腦前，在專家、名師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文習(xí)作（寫作）教學(xué)與教學(xué)策略》。本次學(xué)習(xí)包含“習(xí)作教學(xué)與核心素養(yǎng)落實”“習(xí)作教學(xué)課例賞析”“習(xí)作問題解決”“寫作教學(xué)技巧”“寫作教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用”等，對我們身在一線教學(xué)的老師有較強的實用性，可操作性，如此豐盛的業(yè)務(wù)提升大餐，吸引老師們認真聽課，順利完成了80課時的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，全體學(xué)員100分。
課后，老師們把自己學(xué)到的理論知識、教學(xué)技巧，整理后寫成日志，積極地與大家分享。
榮縣小學(xué)數(shù)學(xué)：
靜心學(xué)習(xí)，潛心鉆研
在學(xué)科專家李春梅老師的指導(dǎo)下，班主任吳德輝老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)建班級群，組建班干部群，對全班學(xué)員進行分組，制定《學(xué)員研修學(xué)習(xí)安排表》，形成一套完整的班級管理模式，有效管理和督促所有學(xué)員在線學(xué)習(xí)。每位學(xué)員有針對性地制定了自己的《學(xué)員研修計劃》，使自己明確學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，充滿學(xué)習(xí)動力。
雖然此次培訓(xùn)是在寒假期間，又恰逢春節(jié)，但全體學(xué)員仍克服困 難，擠出走親訪友的時間，滿懷熱情，靜下心來，一面積極學(xué)習(xí)，一 面認真做好筆記，真正做到學(xué)有所獲。
此外，每位學(xué)員在靜心學(xué)習(xí)的同時，還結(jié)合當(dāng)前教育形勢、地區(qū)和個人實際情況，潛心鉆研，認真撰寫《學(xué)員研修日志》，記錄下自己在此次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)體會、反思、收獲和將研修獲得的理論及方法用于教學(xué)實踐的案例。
從開班至今，月余時間里，我班全體學(xué)員均在規(guī)定時間高質(zhì)量地完成了學(xué)員研修計劃、學(xué)員研修日志以及不少于 800 分鐘網(wǎng)絡(luò)研修的任務(wù)。“學(xué)如逆水行舟，不進則退”在這里我們共同努力，在這里有我們勤奮與真實的足跡，有我們靜心研修的身影，在研修平臺上，滾動著的是大家如火的熱情，流淌著的是專家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我們定會把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理中。這次國培機會實屬難得，大家都以飽滿的熱情期待下一學(xué)習(xí)階段的到來！
仁壽縣小學(xué)數(shù)學(xué)：
——《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之推理能力》
仁壽小數(shù)國培學(xué)習(xí)班的學(xué)員們充分利用寒假充足的時間，通過繼教網(wǎng)優(yōu)師云平臺聆聽專家的精彩紛呈的講座，更新學(xué)員們的教育理念，提升學(xué)員們的理論水平。東北師范大學(xué)馬云鵬教授通過具體事例分析、講解什么是推理能力，如何培養(yǎng)推理能力。北京市東城區(qū)教師研修中心王彥偉老師的講座《基于核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)評價》，北京市東城區(qū)教師研究中心丁雁玲老師和北京市東城區(qū)史家實驗學(xué)校吳斯老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德智融合的思與行》
典型的課例賞析，緊扣主題的研修活動設(shè)計，不僅是理論與實踐的完美融合，也拉近了學(xué)員們與線上研培課堂的距離。許勝利、高俊玲、劉志剛、陳璐、金瑞林、袁慶霞等眾多老師的課例，以及專家對課例的評析，讓我們對課堂中如何落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力更深入的了解。
在此次培訓(xùn)中，我班全體學(xué)員認真把握好此次機會，主動參加培訓(xùn)，做好聽課筆記，積極參與線上研討。努力提升自己的教育理論水平，豐富自己的學(xué)科文化底蘊，提高自身的教學(xué)能力。學(xué)員們堅持撰寫研修日志，及時記錄個人的學(xué)習(xí)心得、點滴感悟、以及學(xué)習(xí)收獲，學(xué)習(xí)悄然在牛年新春生長。
無聲的屏幕見證了我們?nèi)琊囁瓶实钠诖?，跳動的鍵盤記錄了我們收獲的喜悅。雖然相隔千里，但我們在學(xué)科專家孔雪梅老師的引領(lǐng)下，通過騰訊會議軟件，先后召開了班級組委會、小組研討會，思維在交流中碰撞，學(xué)習(xí)在研討中明晰，素養(yǎng)在分享中提升。
三臺縣小學(xué)數(shù)學(xué)：
——《如何提高孩子的運算能力》
在年味十足，歲末寒冬的時日里，三臺縣小學(xué)數(shù)學(xué)的老師們開始了線上培訓(xùn)，通過優(yōu)師云培訓(xùn)平臺進入學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，開啟 800分鐘的網(wǎng)絡(luò)研修。平臺為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有學(xué)科專業(yè)知識、核心素養(yǎng)與創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)疑難問題解決、優(yōu)秀課例賞析……從理念上進行引領(lǐng)，同時給老師們提出了可行的實操干貨。 老師們懷揣著對學(xué)習(xí)的熱情，對知識的渴望，在乍暖還春時，行走在快樂研修的路上。
老師們在線上學(xué)習(xí)時，還認真寫下了學(xué)習(xí)日志，進一步理解專家的觀點，同時反思自己的教學(xué)，尋求更好的課堂。
2 月 19 日下午 2：30 ，學(xué)員們在釘釘會議相聚，在專家吳茂老師的組織下進行分享交流。會議第一項由吳茂老師進行學(xué)員答疑，針對前期學(xué)員們學(xué)習(xí)中的問題進行了解答。會議第二項學(xué)員們分享自己的學(xué)習(xí)心得。
學(xué)無止境，教無止境，我們的研修培訓(xùn)還在繼續(xù)，通過這次培訓(xùn)，我們從理念上、思想上，實踐上得到了新的認識和提升，相信我們定將探索之路無限延伸，讓我們以更加自信的步伐踏上講臺，開啟新的征程！
三臺小學(xué)語文：
——《核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略的選擇》
相遇是緣，相聚是份，2021 年的春天，我們有緣與來自三臺縣七一小學(xué)，三臺縣東尚廣化小學(xué)，三臺縣潼川四小，仁壽縣八一小學(xué)的 11 位小學(xué)語文老師通過一根小小的網(wǎng)線相會了。借助此次國培項目，我們一起專家講授，特級教師獻課，一起學(xué)習(xí)，交流，認識自我，完善自我，發(fā)展自我，揚長避短，共同提高。
2021 年 2 月 4 日，網(wǎng)上培訓(xùn)正式拉開序幕。在三臺縣小學(xué)語文學(xué)科專家胥鳳瓊老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我們思齊組的成員們堅持每天打卡學(xué)習(xí)，大家守在屏幕下看視頻，向?qū)＜艺埥蹋岢鲆苫?，相互探討，默默記下筆記。你追我趕，唯恐落后。
中江縣小學(xué)數(shù)學(xué)：
——《學(xué)生核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略的選擇》
本次研修內(nèi)容涵蓋“學(xué)科德育”，“學(xué)科專業(yè)知識”，“技高一籌”，“教學(xué)疑難問題解決”，“同步教學(xué)問題與解決策略”，“優(yōu)質(zhì)課例賞析”等方面。通過網(wǎng)絡(luò)研修，坐在家中就可以學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)理念、策略。理論聯(lián)系實踐的講座和案例成了每一位學(xué)員這個寒假最美的一道精神大餐。自開班以來，所有的學(xué)員都以飽滿的熱情積極投入到研修中來。
指向明確的研修板塊，探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂突出的熱點問題以及解決策略的剖析，分享的實質(zhì)性教學(xué)秘籍輕松就能 Get！
典型的課例賞析，緊扣主題的研修活動設(shè)計，不僅是理論與實踐的完美融合，也拉近了學(xué)員們與線上研培課堂的距離。而同課異構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課例，進一步讓大家知道了理解數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要性，在深入研讀《課標》的同時，課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動才會如魚得水，讓其更富有操作性！
屏幕前滿滿的文字，留下的是寶貴的學(xué)習(xí)資源；屏幕前做筆記的伙伴們，是繼往開來的教育人！
中江縣小學(xué)語文
——學(xué)生核心素養(yǎng)下語文課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略的選擇
中江縣小學(xué)語文第二階段——線上自主研修于2月4日拉開了序幕，研修分為了七大板塊，每一板塊的內(nèi)容對我們每個小語人來說都是精華，值得我們慢慢回味。
一、學(xué)科德育；二、學(xué)科專業(yè)知識；三、技高一籌；四、教學(xué)疑難問題解決 ；五、同步教學(xué)問題與解決策略；六、優(yōu)質(zhì)課例賞析；七、學(xué)科名師談教學(xué)。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，知識就像是汪洋的大海無窮無盡。在這次培訓(xùn)中我有幸領(lǐng)略到了不同名師的課堂教學(xué)風(fēng)格，鄧偲娟老師引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，拓寬了學(xué)生的視野；張幼琴老師注重把孩子們引向多彩的課余生活，培養(yǎng)多樣的興趣愛好。這都給我一次次思想的沖擊，心靈的洗禮。涓流婉轉(zhuǎn)，靜待花開，讓我們向名師專家們學(xué)做一位辛勤的耕耘者吧！
