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何金英代表：讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為青少年成長(zhǎng)賦能
河北新聞網(wǎng)訊（河北日?qǐng)?bào)記者 馬利）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，青少年階段則是人生的“拔節(jié)孕穗期”。全國(guó)人大代表、廊坊市第六中學(xué)教師何金英建議，應(yīng)創(chuàng)造條件，讓青少年更好地學(xué)習(xí)、理解和親近優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為他們的成長(zhǎng)賦能。
何金英代表。（本人供圖）
何金英代表認(rèn)為，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、道德理念，應(yīng)立足青少年實(shí)際，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，把傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)提煉出來(lái)，將其轉(zhuǎn)化為青少年的精神追求和行為習(xí)慣。
“這就需要?jiǎng)?chuàng)新表達(dá)形式。”何金英代表建議，用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣開(kāi)來(lái)、傳承下去。一方面，表達(dá)形式和傳播渠道跟上時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)青少年的文化需求、審美情趣、生活習(xí)慣，通過(guò)多種形式，運(yùn)用各種載體，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓青少年在潛移默化中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。另一方面，增強(qiáng)青少年的參與感、認(rèn)同感、獲得感，營(yíng)造有利于傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好社會(huì)氛圍。
“以文化人、以文育人，離不開(kāi)家庭、學(xué)校的努力?！焙谓鹩⒋碚J(rèn)為，身教重于言教，應(yīng)重視家庭教育。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入日常行為規(guī)范的管理中，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陪伴青少年成長(zhǎng)。
