原標題:學(xué)齡前識字超2000、通過KET考試……教育搶跑真能贏嗎?
近年來,校外培訓(xùn)班快速擴張,生源從中學(xué)生、小學(xué)生直到學(xué)齡前兒童,其中,學(xué)科類培訓(xùn)班尤為火爆。在一些大城市,越來越多的家長卷入一場名為“雞娃”的戰(zhàn)斗中,在這里,“雞”從名詞變成了動詞,意思是給孩子打雞血,不停地給孩子安排課外班,不停地參加校外考試。
校外培訓(xùn)調(diào)查:一場火熱的校外選拔考試
近幾天,某家校外培訓(xùn)機構(gòu)的多場系列考試正在全國某些城市陸續(xù)鋪開,考試面向幼兒園中班直至小學(xué)五年級的學(xué)生,科目為語文、數(shù)學(xué)和英語三科,考試方式以線上為主。
某校外培訓(xùn)機構(gòu)工作人員:小朋友聽清楚,如果一經(jīng)發(fā)現(xiàn)小朋友沒有出現(xiàn)在攝像頭或者是你有遮蓋你的攝像頭,包括家長入鏡,全部取消本次的晉級資格。
這場被培訓(xùn)機構(gòu)稱為“學(xué)習(xí)診斷”的選拔考試,被分為三輪,通過上一輪才能進入下一輪。這樣層層考試的目的,是要給今年報名其暑假和秋季班的學(xué)生進行選拔分層。根據(jù)成績,他們將分別進入難度從低到高的不同班型。
某校外培訓(xùn)機構(gòu)工作人員:我們整個的體系是分為這三個的,優(yōu)秀體系、創(chuàng)新體系和興趣體系,我們在初賽給屏幕前的每個小朋友開設(shè)的是勤思和敏學(xué),是未來的A班和A+班。你的復(fù)試成績一級棒,就可以優(yōu)先選擇創(chuàng)新里面的班型,從高到低,除了你的成績特別優(yōu)秀之外,你可以選擇這樣的班型,那我還可以再進行第三輪,就是興趣小組。
這場考試引發(fā)了家長們的加大關(guān)注和熱烈討論,在一些家長群中,大家互相交流經(jīng)驗,感嘆著題目的難度,看誰家的孩子被錄取到了最高班型,其火熱程度甚至遠遠超過了任何一場校內(nèi)考試。
王先生說,就是這樣一場測試難度遠遠高于校內(nèi)水平的考試,在今年3月初放開報名時,竟然需要搶名額。
一些家長在采訪中向記者透露,之所以要參加培訓(xùn)班的選拔,是希望跳過“派位”,升入心儀的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
校外培訓(xùn):多重手段疊加 制造焦慮
某校外培訓(xùn)機構(gòu)工作人員:現(xiàn)在教委明令禁止參加那種杯賽,但是實際上還有的。這種原來明面那種杯賽,現(xiàn)在已經(jīng)變成了就是這個營,那個營,營地項目之類的,去參加營地就是參加這種考試去。我們會推薦,就像咱新東方本身就有資格組織考希望杯,這種杯賽這種名額,知道吧,學(xué)校就會組織去的,每年都會組織。
某校外培訓(xùn)機構(gòu)工作人員:我們每個學(xué)校的集訓(xùn)隊就是一個很牛的招牌了。
記者:也可以寫到簡歷里?
工作人員:對,而且“早培”的時候,他們考試的時候,我們的成績他們有時候會參考的。
記者:就是中學(xué)、初中也會參考的?
工作人員:這個他們選拔的時候就會看,所以我跟你說了,無論我們高思,還是學(xué)而思,只要通知的大面積考試你一定要參加。第一人家先知道你孩子在我們機構(gòu)上哪個班型,畢竟知道我們分層嘛。第二就是看一些我們選拔考試的時候的成績。
一些家長反映,有校外培訓(xùn)機構(gòu)工作人員經(jīng)常會向他們傳授“升學(xué)經(jīng)”,暗示有的學(xué)校已經(jīng)擴大“早培”范圍,或明或暗“點招”他們眼中的優(yōu)質(zhì)生源,只要參加他們的多種“選拔”,就有可能被中學(xué)選中。因為公立學(xué)校減負,學(xué)生考試成績的區(qū)分度不大,他們的成績便可以作為依據(jù)。按照培訓(xùn)機構(gòu)的說法,奧數(shù)參加的校外培訓(xùn)班的班型等級越高,參與機構(gòu)組織的集訓(xùn)隊的概率越高;而英語方面,拿到的證書等級越高,被點招“上岸”的可能性也就越大。
劍橋英語等級證書考試是英語非母語國家較為認可的英語等級考試,從低到高分別為五級,拿劍橋英語通用考試官方發(fā)布的考試成績量表,來對標2018年教育部和國家語委聯(lián)合發(fā)布的《中國英語能力等級量表》,可以看出,KET對應(yīng)國內(nèi)初中英語水平,PET對應(yīng)國內(nèi)高中英語水平,至于FCE,則相當(dāng)于雅思成績5.5~7.0分,達到出國留學(xué)水平。
培訓(xùn)機構(gòu)風(fēng)輕云淡地對別人家的孩子介紹,最能挑動家長的神經(jīng)。在這樣的推波助瀾下,很多家長都投入到英語等級考試的行列中。在上海,為爭搶一個KET/PET考位,考試報名費用從500元炒到4000元。而在北京,能搶到一個外省市的考位就算是成功。
智商測試 刷題機器 培訓(xùn)亂象五花八門
在一些家長群中,不乏一些學(xué)齡前兒童的家長在分享交流經(jīng)驗,聽聞一些小學(xué)也設(shè)立了教改實驗班,俗稱“早早培”,他們希望通過學(xué)齡前的培訓(xùn),進入到這一體系。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),各大校外培訓(xùn)機構(gòu)都推出了面向?qū)W齡前兒童超前超綱培訓(xùn)。
某校外培訓(xùn)機構(gòu)客服:數(shù)學(xué)的話是學(xué)習(xí)七大能力,學(xué)習(xí)數(shù)感能力,邏輯思維能力,培養(yǎng)他的空間想象,邏輯推理等等,這個是數(shù)學(xué)科目。然后還會講語文的一些閱讀理解,學(xué)習(xí)簡單的文章,讓孩子去聽等等。還有英語,主要是從26個英文字母開始學(xué)起,以及簡單的詞匯。對對對,小班的,是的,小班的,班的孩子沒有歲數(shù)的要求,只要孩子去咱們校區(qū)做個診斷,通過了就可以報。
很多家長都會為孩子參加“早早培”準備簡歷,在某家長群中,記者看到了這樣兩份學(xué)齡前兒童的簡歷。第一個孩子不但可以完成百以內(nèi)加減乘除混合運算、就讀某機構(gòu)奧數(shù)最高班型創(chuàng)新班,還通過了英語劍橋KET考試、認識2000個漢字,即使這樣也并沒有通過海選;而另外一位水平基本相當(dāng)?shù)暮⒆觿t通過了海選,其中的原因就在于,后一位在中科院智商測試中,得到了145。按照群友們指引的方法,記者找到了“中科超常兒童”微信公眾號,點擊預(yù)約,截止到5月下旬的號已經(jīng)全部約滿。
中科院心理所工作人員:5歲以上,130分算超常,從現(xiàn)在3月份到7月份都是旺季,好多家長提前兩三個月就約好了,這兩年從早早培比較認可這個智商測試之后吧,預(yù)約的人特別多。
在五花八門的校外培訓(xùn)亂象背后,大量刷題和應(yīng)試技巧也成為被詬病的主要方面之一。比如在一堂“正方體拆一拆”的課堂中,老師直接將如何判斷“不能組成正方體的展開圖”的解題技巧歸納為“無田也無凹,沒有大直角”,學(xué)生知其然,并不知其所以然,只要通過機械記憶即可答題。在某培訓(xùn)機構(gòu)的一堂語文課中,老師更是把寫作文套路化,總結(jié)出了“有有有像”的寫作技巧。
“影子教育”嚴重干擾義務(wù)教育體系
面對愈演愈烈的校外培訓(xùn),專家認為,超綱超前的搶跑培訓(xùn),不符合青少年學(xué)習(xí)規(guī)律,并沒有真正有效地提高人力資本的素質(zhì),而是消耗在無謂的訓(xùn)練和競爭上,其已經(jīng)對整個教育生態(tài)都產(chǎn)生了重大影響。
清華大學(xué)教育研究院副院長張羽教授,早在10多年前就開始關(guān)注校外培訓(xùn)這一課題。憑借經(jīng)濟學(xué)背景,多年來,她對數(shù)位學(xué)生、家長及教師進行研究和追蹤,與合作者在相關(guān)教育期刊上連續(xù)發(fā)表數(shù)篇調(diào)查文章。拿數(shù)學(xué)這一學(xué)科來說,通過將大量校外培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)講義與義務(wù)教育課程標準相對比,張羽發(fā)現(xiàn),按照三年一個學(xué)段來劃分,兩者之間的差距平均為1.24個學(xué)段(四學(xué)年),也就是4年級學(xué)生學(xué)習(xí)8年級知識;最大差距是3個學(xué)段(九學(xué)年),也就是小學(xué)階段開始學(xué)習(xí)高中階段的知識。
清華大學(xué)教育研究院副院長 張羽:首先我們知道,這個課標規(guī)定的,在不同學(xué)段學(xué)的數(shù)學(xué)知識它是有依據(jù),它是根據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展的規(guī)律,來去確定的這些知識點,是符合發(fā)展規(guī)律的。在認知科學(xué)里面,就是學(xué)生大腦發(fā)育到一定程度之前,他不能理解一些數(shù)學(xué)概念,一些抽象的概念。但是如果在低齡的時候,就提前學(xué)習(xí),不適合他的認知水平的這些數(shù)學(xué)知識,就會導(dǎo)致他基于給套路、解題技巧、解題模式、知識背誦為主來學(xué)習(xí),因此他就喪失了在接觸這個新知識的時候,培養(yǎng)他自己數(shù)學(xué)思維的這個機會。所以他到正規(guī)的學(xué)校教育,我們說課堂里面去的時候,他自以為自己已經(jīng)學(xué)過這個知識了,他就不愿意跟著老師再走這個過程,他就浪費了第二次培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的這樣一個機會。
根據(jù)張羽持續(xù)九年追蹤的數(shù)據(jù),她發(fā)現(xiàn),小學(xué)一二三年級就參加數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班的學(xué)生,雖然在進入初中的時候,其平均成績稍高,但在中學(xué)階段歷次考試的平均成績增長率要普遍慢于其他孩子,究其原因是數(shù)學(xué)思維沒有發(fā)展和建立起來。
清華大學(xué)教育研究院副院長 張羽:課外輔導(dǎo)班它還有一個名稱,在學(xué)術(shù)界叫“影子教育”,它就像正規(guī)教育的影子,因為課外輔導(dǎo)班的存在,是為了學(xué)生在正規(guī)教育中取得更好的表現(xiàn)而存在的,但是我認為其實它已經(jīng)不是影子了,它是另外一個體系了,它其實已經(jīng)嚴重影響到了我們的正規(guī)教育。
張羽分析認為,我國教育在新中國歷史上經(jīng)歷了百廢待興、集中力量辦優(yōu)質(zhì)教育的建設(shè)時期,也經(jīng)歷了改革開放以來完成普九和高等教育擴張的發(fā)展時期,現(xiàn)在處于信息交流和人口遷移更便利、學(xué)校和家長分別在更大范圍內(nèi)競爭生源和擇校的加劇競爭時期。一些高知家庭、“考一代”父母傾其所有地投資孩子教育,以期把自己辛苦打拼所得到的社會資源和地位能夠固化、傳遞給后代,這樣的家庭發(fā)展動機和教育投入行為必然對教育系統(tǒng)產(chǎn)生深刻影響。
清華大學(xué)教育研究院副院長 張羽:在課外輔導(dǎo)班的這個表現(xiàn),不應(yīng)該和他的正規(guī)教育的升學(xué)掛鉤,它會裹挾更多的家長。我是支持教育均衡的,就是我不認為教育均衡會影響拔尖人才的出現(xiàn),其實一個好的生態(tài),它依然可以讓拔尖人才冒出來的,不是說我這個沒有重點校,我的好學(xué)生,拔尖學(xué)生就沒處待了,其實混合能力分組,也就是我們說的平行,平行學(xué)校它其實更有利于學(xué)校的發(fā)展。
斬斷校外培訓(xùn)機構(gòu)與中小學(xué)招生的關(guān)聯(lián)
早在2018年,國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》已明確,堅決禁止應(yīng)試、超標、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為。
但是,在培訓(xùn)機構(gòu)五光十色的包裝之下,超前培訓(xùn)還在進行,并且成為“點招”的依據(jù)。專家指出,要改變當(dāng)前的教育生態(tài),根本的解決辦法還是要堵住優(yōu)質(zhì)學(xué)校用變相考試、競賽等辦法招生選拔的口子,斬斷校外培訓(xùn)機構(gòu)與中小學(xué)招生的關(guān)聯(lián),幫助孩子回歸正常的成長軌道。