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課程思政搭臺北工大20門課程“紅妝”登場
從路基路面工程，到城市生態(tài)與環(huán)境保護；從大學女生籃球?qū)ｍ椪n，到多媒體數(shù)據(jù)通信技術(shù)……近日，北京工業(yè)大學首屆“課程思政”教學設(shè)計大賽開賽，工、理、經(jīng)、管、文、法等各領(lǐng)域，20門課程“紅妝”登場。
為教師頒獎（供圖/北京工業(yè)大學）
擺事實、講道理 課程思政是思辨
“大家有沒有想過，為什么這次的聯(lián)合抵制指向棉花和新疆？”在北工大經(jīng)濟與管理學院教師楊韡韡的課堂上，這樣尖銳又直擊本質(zhì)的提問時刻都在發(fā)生。即便在此次“課程思政”的教學設(shè)計大賽上，她也絲毫沒有收斂“鋒芒”。因為在楊韡韡看來，“要把愛國的接力棒傳到學生手中”，因此，要幫他們還原一個相對真實的事實，并給他們一個獨立且清澈的視角。
在這節(jié)思政微課上，楊韡韡從近期熱點事件“BCI聯(lián)盟”切入，以企業(yè)立場、市場機制、地緣經(jīng)濟等多維度對事件本身進行剖析。在僅有的15分鐘授課展示時間內(nèi)，她以通俗易懂、深入淺出的教學方式，讓在場評委、師生“速讀”熱點新聞中的微觀經(jīng)濟學，擺道理、講事實，讓愛國有理有據(jù)。最終，楊韡韡榮獲首屆“課程思政”教學設(shè)計大賽決賽一等獎。
對于楊韡韡來說，育人始終都是課堂的根本，這一點，在她的課堂中很早就開始踐行——長年從事國際經(jīng)濟問題分析，每天閱讀大量時政類新聞，每周同步更新教學案例及素材……這些“燃料”，都為她的課堂“助燃”?！拔覀兊恼n堂，在教給學生知識本身以外，更重要的是給他們看問題的視角和辯證的思維方式?！比缃?，課程思政已經(jīng)成為一種思辨的工具，為學生觀天下、觀身邊提供載體。
北京工業(yè)大學副校長吳斌致辭
門門課程通思政 課程思政“提鮮”課堂
世界上最大單體隔震建筑、世界上最快高鐵速度、全球建筑界十大“高富帥”之六……這些，是隱藏在結(jié)構(gòu)力學中的思政元素；
為什么城市中難覓小燕子蹤跡？這是城市生態(tài)與環(huán)境保護教學中的思政元素。
2020年3月，北工大《關(guān)于深化新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新的實施方案》（以下簡稱《實施方案》）印發(fā)，一份關(guān)于課程思政建設(shè)的校本化綱領(lǐng)性文件正式出臺。隨即，首批69個課程思政教學案例評選結(jié)果公布?！皩W什么”“怎么做”的問題迎刃而解。在制度保障中，將課程思政建設(shè)列入黨委常委會議。給校領(lǐng)導(dǎo)班子“排課表”，制定教授每學期授課數(shù)量的“及格線”。在考核機制中，要求建立健全科學的考試考核評價體系，發(fā)揮考核考評在整個教育教學過程中的杠桿作用?！罢n程節(jié)節(jié)有思政，教師人人講育人”，成為北工大的育人“新課標”。
舉辦“課程思政”教學設(shè)計大賽是學校落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措之一。教師是“課程思政”建設(shè)的主力軍，如何把課堂教學組織好，引導(dǎo)啟發(fā)學生的學習興趣，提升學習效果，引領(lǐng)學生樹立正確的價值觀，實現(xiàn)“課程思政”與“思政課程”同向同行是教師的重要使命。北工大副校長吳斌表示，通過舉辦此次比賽，希望全體教師能夠不斷探索“課程思政”的途徑和方法，進一步深刻理解“課程思政”建設(shè)的內(nèi)涵，提升教學能力，改進教學效果。
文字/中國網(wǎng)記者 劉佳
圖片/北京工業(yè)大學
