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粵劇藝術(shù)博物館為孩子們提供學(xué)習(xí)粵劇平臺(tái) 培養(yǎng)粵劇傳承人
位于永慶坊的西關(guān)培正小學(xué)與粵劇藝術(shù)博物館僅有一墻之隔。近年來(lái)，為了進(jìn)一步推廣粵劇文化，讓粵劇走進(jìn)越來(lái)越多學(xué)生和家長(zhǎng)的視野與生活，西關(guān)培正小學(xué)從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行粵劇特長(zhǎng)生招生，粵劇劇團(tuán)“小紅棉”的成員涵蓋一至六年級(jí)學(xué)生。多年來(lái)，每一屆學(xué)生都會(huì)在粵劇文化藝術(shù)的課堂上，接受粵劇傳統(tǒng)文化熏陶。
近在咫尺的粵劇藝術(shù)博物館，也為孩子們學(xué)習(xí)粵劇提供了平臺(tái)，同學(xué)們放學(xué)后就到隔壁學(xué)粵劇，到周末還能上妝登臺(tái)表演。通過(guò)與學(xué)校結(jié)成館校協(xié)同合作的發(fā)展模式，不僅成功培養(yǎng)了一批又一批的粵劇“傳承人”，也讓傳統(tǒng)文化在新生代當(dāng)中得到延續(xù)與發(fā)揚(yáng)。
永慶坊旁有一所小學(xué)，叫西關(guān)培正小學(xué)。永慶坊旁也有一座博物館，叫粵劇藝術(shù)博物館。12月11日周六上午，這所小學(xué)的數(shù)名同學(xué)在這座博物館的戲臺(tái)上，為一群小朋友奉獻(xiàn)了一場(chǎng)演出。演出前后，他們穿著戲服穿行坊內(nèi)，“張飛”“馬超”等妝扮引起游人注意，紛紛要求合影。雖然同學(xué)們“學(xué)大戲”的時(shí)間不夠十年，但行人夸贊、觀眾喝彩的背后，是學(xué)校、博物館、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的努力和付出。這些努力和付出，讓粵劇走進(jìn)越來(lái)越多孩子、家長(zhǎng)、市民的視野和生活，讓校園有了更多傳統(tǒng)文化的熏陶，也讓孩子們的課后生活變得更加豐富多彩。
學(xué)大戲之后，孩子變得更自信
這一天，在粵劇藝術(shù)博物館的戲臺(tái)上，西關(guān)培正小學(xué)四年級(jí)學(xué)生羅偉銘扮演張飛，和同伴扮演的馬超一起，為一群小朋友和他們的家長(zhǎng)演了一出《夜戰(zhàn)馬超》。另一位西關(guān)培正小學(xué)四年級(jí)學(xué)生鐘泳晴，則與其他兩位同伴一起，演了一出《表花》。羅偉銘在一年級(jí)時(shí)開(kāi)始接觸粵劇。當(dāng)初面試時(shí)，他被認(rèn)為身體條件等方面，都有“學(xué)大戲”的天賦?，F(xiàn)在四年級(jí)的羅偉銘，褪去前兩年的稚氣，開(kāi)始系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
羅同學(xué)“學(xué)大戲”之后，其母親林女士經(jīng)常被身邊朋友疑惑地問(wèn)：為什么要讓他學(xué)粵劇?許多朋友的孩子也在上許多興趣班，但學(xué)粵劇的非常少。“其實(shí)讓他來(lái)學(xué)粵劇，我們并沒(méi)有很大的想法。只是看到他學(xué)了之后，人變得自信、堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗，話也比較多了，也敢和陌生人說(shuō)話了。而且站姿，還有給人的感覺(jué)、氣質(zhì)都好很多。”
林女士說(shuō)起此前羅偉銘的一次演出經(jīng)歷：上臺(tái)之前一直在哭，但前一秒還在哭，一上臺(tái)馬上進(jìn)入狀態(tài)。只要有時(shí)間，林女士就會(huì)陪著兒子一起出外演出，成為兒子和其他孩子的“后勤人員”，也幫老師打打下手。次數(shù)多了之后，林女士也會(huì)幫著兒子穿戲服、戴頭飾。
剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)基本功又苦又累，羅偉銘處于“對(duì)抗?fàn)顟B(tài)”。如今，他經(jīng)常在家里尤其是洗澡的時(shí)候唱上兩句。“雙減”之后，羅同學(xué)投入到粵劇中的時(shí)間更多了。林女士說(shuō)：“他是有一點(diǎn)點(diǎn)天賦，暫時(shí)不會(huì)去想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，孩子自己能進(jìn)入狀態(tài)，自己喜歡就好，我們就支持。”
鐘泳晴同學(xué)從一年級(jí)開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)粵劇。據(jù)她的爸爸介紹，接觸粵劇之后鐘同學(xué)不僅形體發(fā)生變化，自信心也得到加強(qiáng)。“她從一開(kāi)始就不抗拒，因?yàn)榭梢曰瘖y，化得很好看，她就很喜歡。”
讓學(xué)生愛(ài)上粵劇，這所小學(xué)有一套
在西關(guān)培正小學(xué)，還有許多同學(xué)像羅偉銘和鐘泳晴一樣，每周兩節(jié)課學(xué)粵劇，唱大戲。早在2005年，西關(guān)培正小學(xué)就設(shè)立粵劇社團(tuán)，邀請(qǐng)粵劇名家、老師來(lái)上課，并培養(yǎng)愛(ài)好粵劇的學(xué)生。
近日，教育部公布第三批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校名單，大力推廣粵劇的西關(guān)培正小學(xué)成功入選。該校還是廣州市首批粵劇特色學(xué)校、首批高水平學(xué)生美育團(tuán)隊(duì)。2019年，該校被評(píng)為“廣東省中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校”。2020年，該校又被評(píng)為“廣東省粵劇粵曲文化(荔灣)生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)特色學(xué)校”。
在西關(guān)培正小學(xué)，粵劇出現(xiàn)在校園中，出現(xiàn)在課堂上，也出現(xiàn)在學(xué)校的課程中。每年5月是該校的“粵劇文化節(jié)推廣月”。同學(xué)們通過(guò)各種粵劇主題系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)和接觸粵劇，使得他們更加愛(ài)護(hù)、珍惜粵劇，讓粵劇文化得到更好的傳承。
推廣粵劇文化，這個(gè)基地不遺余力
西關(guān)培正小學(xué)的同學(xué)們不僅在校園里接觸粵劇，也會(huì)到與學(xué)校一墻之隔的粵劇藝術(shù)博物館學(xué)習(xí)粵劇?；泟∷囆g(shù)博物館推進(jìn)少兒粵劇傳承的工作由位于博物館中的少兒粵劇傳承基地負(fù)責(zé)。少兒粵劇傳承基地由荔灣區(qū)政府和廣州市振興粵劇基金會(huì)資助，委托粵劇藝術(shù)博物館實(shí)施管理。據(jù)基地主任唐沛文介紹，基地招選學(xué)員后，實(shí)行全免費(fèi)公益教學(xué)。該基地還探索出館校協(xié)同合作發(fā)展模式，即在校內(nèi)招收學(xué)員，借助學(xué)校場(chǎng)地資源，利用假期和課余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)設(shè)基本功(唱功、形體訓(xùn)練)和折子戲培訓(xùn)課程。目前，基地已有分部四個(gè)，學(xué)員500多人。
少兒粵劇傳承基地還引入了大量?jī)?yōu)秀粵劇人才教學(xué)資源，比如邀請(qǐng)著名粵劇表演藝術(shù)家丁凡和歐凱明，以及紅派藝術(shù)傳人郭鳳女、中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)獲得者曾慧，還與廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院結(jié)成了戰(zhàn)略合作伙伴，在基地進(jìn)行全方位指導(dǎo)，鍛煉和提高學(xué)員基本功。
為了進(jìn)一步推廣粵劇文化，少兒粵劇傳承基地還會(huì)定期舉辦面向青少年的粵劇體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)孩子們對(duì)粵劇的興趣認(rèn)知，從而促進(jìn)粵劇文化的普及傳承。12月11日，羅偉銘、鐘泳晴和其他數(shù)名同學(xué)就是在粵劇藝術(shù)博物館的劇場(chǎng)里，在粵劇體驗(yàn)課堂上，為又一批前來(lái)參觀的同學(xué)們表演。
