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在線教育機(jī)構(gòu)的“單一線上化”正逐漸成為歷史。截至9月27日，據(jù)記者觀察，為應(yīng)對“雙減”政策，不少在線教育機(jī)構(gòu)正在積極轉(zhuǎn)型，拓寬業(yè)務(wù)領(lǐng)域，發(fā)展線下業(yè)務(wù)就是轉(zhuǎn)型路徑之一。由此，記者于近日走訪多家商場，走訪中發(fā)現(xiàn)，猿輔導(dǎo)旗下的早教品牌斑小馬已在商場開設(shè)柜臺，銷售面向3歲以下兒童的相關(guān)早教產(chǎn)品。力求在線下早教市場中分一杯羹。值得一提的是，教育部在此前印發(fā)的文件中明確要求，為落實“雙減”工作，線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需在注冊地設(shè)置固定的線下實體培訓(xùn)場所。不難看出，從線上回歸線下既是在線機(jī)構(gòu)的趨勢也是必然。

專柜進(jìn)駐商場

經(jīng)歷過線上的迅猛發(fā)展和“雙減”剎車之后，在線教育機(jī)構(gòu)正尋求新的增長機(jī)會。近日，記者在龍湖長楹天街購物中心三樓發(fā)現(xiàn)，在線教育機(jī)構(gòu)猿輔導(dǎo)旗下的早教品牌斑小馬在此開設(shè)了線下專柜，銷售面向3歲以下兒童的早教產(chǎn)品。

據(jù)專柜工作人員介紹，他們在今年6月開業(yè)，到現(xiàn)在已經(jīng)開業(yè)了3個多月，早教產(chǎn)品主打特色為雙語培養(yǎng)。“我們的產(chǎn)品和課程是從7月齡到36月齡，以月齡盒的形式每個月寄送產(chǎn)品，產(chǎn)品有繪本、點讀筆、認(rèn)知卡和早教玩具等等。”該工作人員向記者介紹了柜臺售賣的產(chǎn)品情況。而從其提供的價目表來看，若從7月齡開始購買該產(chǎn)品，30個月的月齡盒共計4500元，并包含5套贈品，平均每個月花費150元。

同時，記者在斑小馬早教的官方微信公眾號發(fā)現(xiàn)，若選擇線上購買，從7月齡開始，訂購至3歲的月齡盒價格為5500元，包含兩份贈品，訂購一年的價格則為2800元。比較來看，線下專柜提供的價格便宜了1000元，更劃算。

中關(guān)村教育投資管理合伙人于進(jìn)勇告訴記者，相較于純線上模式，早教領(lǐng)域更適配線下機(jī)構(gòu)的模式。“家長們都希望把孩子帶到或者送到家附近玩，所以近些年來居民區(qū)和靠近居民區(qū)的商圈、商場里都出現(xiàn)了很多面向孩子的機(jī)構(gòu)，或者教育綜合體。”

而或許正是看中線下帶來的流量，脫胎于在線教育機(jī)構(gòu)的斑小馬開始進(jìn)駐商場。

早教成好生意?

據(jù)艾媒咨詢發(fā)布的《2021中國嬰幼早教市場現(xiàn)狀與投資趨勢價值分析報告》(以下簡稱《報告》)顯示，2020年中國早教行業(yè)市場規(guī)模已達(dá)到3038億元，同比增長13.6%，同時，預(yù)計2021年的市場規(guī)模將達(dá)到3276億元。

《報告》也進(jìn)一步指出，目前線下門店仍為早教市場的主流趨勢。具體來看，在早教行業(yè)中，近四成家長選擇了線下機(jī)構(gòu)，34.7%的家長選擇了線上與線下相結(jié)合的方式。家長更注重兒童對于早教課程的體驗，相比線上，線下機(jī)構(gòu)更具優(yōu)勢，能夠滿足家長的托育需求。

此外，今年的全國人大常委會會議還表決通過了關(guān)于修改人口與計劃生育法的決定，修改后的人口計生法規(guī)定，國家提倡適齡婚育、優(yōu)生優(yōu)育，一對夫妻可以生育三個子女。“三孩時代”的全面到來也為早教行業(yè)的發(fā)展添了一把柴。

而回歸到斑小馬品牌本身來看，該早教品牌隸屬于在線教育獨角獸企業(yè)猿輔導(dǎo)，背靠大樹好乘涼的同時，同屬猿輔導(dǎo)的另一品牌“斑馬”已在學(xué)前領(lǐng)域形成了一定的影響力和品牌知名度，這讓斑小馬更易為大眾接受。

為進(jìn)一步了解目前斑小馬的業(yè)務(wù)情況，記者向猿輔導(dǎo)方面發(fā)去了采訪提綱，但截至發(fā)稿未得到相關(guān)回復(fù)。

在業(yè)內(nèi)專家看來，在線教育機(jī)構(gòu)向線下發(fā)展的過程中，不僅要與商圈內(nèi)的成熟機(jī)構(gòu)展開激烈競爭，其所有適配線上授課邏輯的課程和產(chǎn)品都需要重新打磨，面臨的挑戰(zhàn)并不小。對此，于進(jìn)勇分析指出，線下機(jī)構(gòu)獲客重點在于口碑。“各地的線下機(jī)構(gòu)都有各自安身立命的能力，線上機(jī)構(gòu)進(jìn)入各地的不同市場時，要重點解決在口碑上的問題。”在于進(jìn)勇看來，機(jī)構(gòu)線上線下交付產(chǎn)品的邏輯不同，產(chǎn)品需要重新考量和打磨。“比如如何在線下推進(jìn)和學(xué)生及家長的關(guān)系、如何提升教學(xué)質(zhì)量等等。”

探索OMO新故事

實際上，在線教育機(jī)構(gòu)將業(yè)務(wù)觸角延伸至線下并非新鮮事。去年在疫情影響下，在線教育發(fā)展迅猛，但在線教育機(jī)構(gòu)之間的競爭同樣加劇。由此，不少線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都對高企的獲客成本望而卻步，轉(zhuǎn)而探索更具效率和成本低廉的獲客渠道。而回歸線下獲客，一時間也成為機(jī)構(gòu)們共同的選擇。

另值得關(guān)注的是，據(jù)教育部辦公廳等六部門剛剛發(fā)布的《關(guān)于做好現(xiàn)有線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由備案改為審批工作的通知》要求，線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需在注冊地設(shè)置固定的線下實體培訓(xùn)場所，并應(yīng)符合當(dāng)?shù)鼐€下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。這意味著線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置線下門店成為必然要求，OMO化的進(jìn)程或許也將隨之加速。

“在未來相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，教育通過OMO的模式來發(fā)展是最有優(yōu)勢的。”于進(jìn)勇表示，“雙減”系列政策中對線下店的要求推動了教培行業(yè)OMO發(fā)展的趨勢。“從技術(shù)壁壘的角度來看，線上機(jī)構(gòu)向線下拓寬要比線下機(jī)構(gòu)向線上拓寬容易一些。此外，擁有成熟技術(shù)的在線教育企業(yè)和線下機(jī)構(gòu)直接開展合作也是十分可能的。”(記者 程銘劼 趙博宇)