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主題為“以大數(shù)據(jù)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展”的第二屆教育評(píng)價(jià)國(guó)際高峰論壇近日在上海舉辦。與會(huì)專(zhuān)家從K12學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校綜合測(cè)評(píng)體系建設(shè)等方面分享了國(guó)際上最先進(jìn)的測(cè)評(píng)理念與模式。 隨著信息技術(shù)在教育中的發(fā)展、教育評(píng)價(jià)模式的不斷創(chuàng)新，教育測(cè)評(píng)逐漸走向大數(shù)據(jù)、多元化、過(guò)程性。教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展推動(dòng)了教育評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育與教育決策的實(shí)現(xiàn)，為多方參與教育評(píng)價(jià)、發(fā)展性學(xué)生評(píng)估提供了良好的支持。越來(lái)越多的K12學(xué)校開(kāi)始引入多元化的評(píng)價(jià)方式去完善教學(xué)、課程與素質(zhì)培養(yǎng)體系。

2018年教育評(píng)價(jià)論壇由美國(guó)西北測(cè)評(píng)協(xié)會(huì)與邁瑞科教育集團(tuán)聯(lián)合主辦。邁瑞科教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人Justin Cahill先生論壇上講到，IFFA教育評(píng)價(jià)論壇的連續(xù)舉辦目的在于交流世界領(lǐng)先教育家的最新思想和理念。作為NWEA在中國(guó)的戰(zhàn)略合作伙伴，邁瑞科教育集團(tuán)與NWEA未來(lái)將提供針對(duì)于中國(guó)學(xué)生在MAP考試中的學(xué)業(yè)分析數(shù)據(jù)，為中國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步與素質(zhì)發(fā)展提供更多的資源與平臺(tái)。

美國(guó)西北測(cè)評(píng)協(xié)會(huì)教育研究副總裁John Cronin博士基于他在美國(guó)西北測(cè)評(píng)協(xié)會(huì)40年的教育測(cè)評(píng)研究經(jīng)驗(yàn)，分享了在國(guó)際上應(yīng)用廣泛的K12學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系——MAP考試的測(cè)評(píng)理念與測(cè)評(píng)邏輯，這是來(lái)自美國(guó)西北測(cè)評(píng)協(xié)會(huì)研究團(tuán)隊(duì)最專(zhuān)業(yè)、最深入的一次分享。

MAP考試最大的特點(diǎn)就是擁有全球最大的學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)這一龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，John Cronin博士分析了美國(guó)K12學(xué)生在過(guò)去的40年中呈現(xiàn)的學(xué)業(yè)發(fā)展軌跡的變化，并向參會(huì)老師介紹了目前美國(guó)K12學(xué)生成長(zhǎng)趨勢(shì)，這給中國(guó)K12教育與教育測(cè)評(píng)提供了非常寶貴的數(shù)據(jù)。

上海中學(xué)國(guó)際部劉煉校長(zhǎng)在論壇上分享了以學(xué)習(xí)者為中心的課程與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。據(jù)劉煉介紹，上海中學(xué)國(guó)際部以個(gè)性化、基于學(xué)生成長(zhǎng)為基準(zhǔn)構(gòu)建相對(duì)綜合的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，包括基于成長(zhǎng)的MAP學(xué)業(yè)成長(zhǎng)測(cè)評(píng)和項(xiàng)目組合評(píng)估、基于PBA/PBL的評(píng)價(jià)。上海中學(xué)國(guó)際部的課程和測(cè)評(píng)構(gòu)建旨在通過(guò)強(qiáng)化各個(gè)學(xué)科的核心概念和技能，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

協(xié)和教育集團(tuán)總校長(zhǎng)盧慧文女士從雙語(yǔ)學(xué)校角度分享了協(xié)和教育集團(tuán)對(duì)學(xué)生軟技能培養(yǎng)和測(cè)評(píng)的探索。盧校長(zhǎng)在發(fā)言中介紹了協(xié)和教育的學(xué)生軟技能培養(yǎng)模式和方法，并詳細(xì)闡述了學(xué)校的學(xué)生軟技能實(shí)證研究和測(cè)評(píng)體系。MAP考試是協(xié)和教育集團(tuán)評(píng)價(jià)體系建設(shè)中十分重要的組成，就如盧慧文校長(zhǎng)所言，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用給K12教育帶來(lái)了新的發(fā)展，MAP考試大數(shù)據(jù)與個(gè)性化測(cè)評(píng)理念的結(jié)合，為教學(xué)帶來(lái)了更有價(jià)值的數(shù)據(jù)反饋，理念和技術(shù)的一致發(fā)展可以大大提高教學(xué)質(zhì)量與效率。協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校的課程課堂實(shí)施、校本課程研發(fā)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，一直處于不斷地豐富中，這一方面為軟技能的測(cè)評(píng)提供了豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)也給學(xué)生軟技能的測(cè)評(píng)帶來(lái)了不少挑戰(zhàn)。

由近百所美國(guó)頂尖私立高中組成的聯(lián)盟Mastery Transcript Consortium(MTC)發(fā)明了一種全新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系—— A New Model，獨(dú)立教育學(xué)者、探月學(xué)院督學(xué)錢(qián)志龍博士在論壇上分析了MTC的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)理念與A New Model的特點(diǎn)。他講到A New Model的內(nèi)容沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、沒(méi)有字母等級(jí)成績(jī)、一致的成績(jī)單格式，通過(guò)科技可以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、分層的、可搜索，學(xué)校可以選擇其認(rèn)為最重要測(cè)評(píng)領(lǐng)域。MTC認(rèn)為目前的終結(jié)性選拔考試并不能全面體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，靠刷題很容易取得高分，成績(jī)好的學(xué)生不一定就是優(yōu)秀的人才。錢(qián)志龍博士最后分析了MTC對(duì)中國(guó)教育和學(xué)生評(píng)價(jià)的影響，MTC的出現(xiàn)給我國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系提供了一些啟示，這也是國(guó)內(nèi)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的新契機(jī)。

據(jù)了解，美國(guó)西北測(cè)評(píng)協(xié)會(huì)(NWEA)是全球性的非營(yíng)利教育測(cè)評(píng)組織，專(zhuān)注于推動(dòng)對(duì)考核與測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)的改革，美國(guó)西北測(cè)評(píng)協(xié)會(huì)建立了一個(gè)鼓勵(lì)因材施教的測(cè)評(píng)系統(tǒng)——MAP學(xué)業(yè)成長(zhǎng)測(cè)評(píng)。MAP考試基于龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)電腦自適應(yīng)的方式為K12學(xué)生提供科學(xué)學(xué)業(yè)成長(zhǎng)測(cè)評(píng)。目前MAP考試在170多個(gè)國(guó)家廣泛應(yīng)用，中國(guó)有近百所學(xué)校在使用MAP考試。