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提到數(shù)學(xué)，相信許多同學(xué)都很頭疼，還有不少小伙伴都表示，費了很大勁兒去學(xué)數(shù)學(xué)，卻始終沒有提升。此前，猿輔導(dǎo)就特地邀請到了猿輔導(dǎo)的高中數(shù)學(xué)主講白琳老師，和大家探討那些抽象的數(shù)學(xué)問題該怎么學(xué)，希望能幫助大家找到高中數(shù)學(xué)總學(xué)不懂的關(guān)鍵原因，同時給大家?guī)砀韶浄椒ǎ銓W(xué)好高中數(shù)學(xué)。

關(guān)于高中數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們最愛問的就是“高中數(shù)學(xué)根本學(xué)不懂怎么辦？”，“基礎(chǔ)不太好，該怎么學(xué)高中數(shù)學(xué)？”。對于解決這個問題，白琳老師表示，“大家可以找找問題的源頭。首先來看看下面的表格，我們分析了高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的區(qū)別”。

看完這個表格，大家就會發(fā)現(xiàn)，相較于初中數(shù)學(xué)而言。同樣的學(xué)習(xí)時長里，高中數(shù)學(xué)大家要學(xué)習(xí)的知識點更多，難度更大，學(xué)習(xí)的速度也要更快，最關(guān)鍵的是連老師帶著反復(fù)練習(xí)的時間都變少了。外加要學(xué)習(xí)其他8門功課，留給學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間少之又少。這些因素堆積在一起導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了聽不懂、不會做、聽懂了也不會做、這個會做了新的卻又不會做了等一系列問題。

接下來，猿輔導(dǎo)白琳老師就回歸到剛接觸高中數(shù)學(xué)的階段，以函數(shù)的學(xué)習(xí)為例，帶大家一起看看高中數(shù)學(xué)該怎么學(xué)。

進入到高中大家都發(fā)現(xiàn)很多知識點的概念變的更加抽象了，以至于自己預(yù)習(xí)時候連定義都看不懂。猿輔導(dǎo)白琳老師建議，大家可以將新的概念與初中學(xué)過的相近概念進行比較，找到相同的部分和不同的部分，將不同的部分著重整理理解。就比如函數(shù)的概念，將高中的函數(shù)與初中的函數(shù)對比理解，它們本質(zhì)相同，只是呈現(xiàn)方便發(fā)生了變化，理解起來也就更加輕松。大家也可以通過簡單例題反向理解概念，做一些基礎(chǔ)題目后也會對概念有更深刻地理解！

猿輔導(dǎo)白琳老師還表示，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，首先課前一定要預(yù)習(xí)，標注出所有不理解的地方在課上解決問題。課上老師講課速度會比較快，預(yù)習(xí)后上課效果更好；課上集中注意力，以聽和練為主，不要因為埋頭抄筆記而錯過重要知識；課下及時回顧復(fù)習(xí)，多做有針對性的練習(xí)，定期整理筆記并且可以在每個章節(jié)末做一個思維導(dǎo)圖，將知識點串聯(lián)起來，也能更好地理清每個知識點之間的關(guān)系。

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