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情感機(jī)器為自閉癥兒童進(jìn)行治療服務(wù) 打造智慧醫(yī)療產(chǎn)業(yè)升級(jí)
黃金九月，10臺(tái)情感機(jī)器人機(jī)器人RoBoHoN(羅博漢)在哈爾濱兒童醫(yī)院載歌載舞的進(jìn)行了亮相并受到了圍觀(guān)，不過(guò)此次面對(duì)的是一群特殊的人群，是專(zhuān)為自閉癥兒童進(jìn)行治療和服務(wù)。據(jù)了解，圖靈機(jī)器人與哈爾濱兒童醫(yī)院點(diǎn)醫(yī)科技人工智能康復(fù)中心達(dá)成合作，前期的開(kāi)拓是由哈爾濱兒童醫(yī)院點(diǎn)醫(yī)科技進(jìn)行，而背后的技術(shù)支持則是由圖靈機(jī)器人提供。這也是圖靈機(jī)器人首次切入到醫(yī)療領(lǐng)域，推出人工智能+類(lèi)腦計(jì)算的結(jié)合，高科技引入醫(yī)療康復(fù)領(lǐng)域，打造智慧醫(yī)療的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
![炸裂！圖靈機(jī)器人攜手RoBoHoN 切入到醫(yī)療領(lǐng)域?yàn)樽蚤]癥兒童服務(wù)](http://m.penriy.com/uploadfile/2017/0919/20170919102545732.png)
在哈爾濱市兒童醫(yī)院人工智能認(rèn)知康復(fù)中心，小小的機(jī)器人熱情地和大家打著招呼。
“你好呀，我是你的小伙伴羅博漢，我們可以說(shuō)話(huà)了。”
“你好厲害呀。”
“那么可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)抱抱嗎?”
“抱抱。”
“小主人，我可不是你的爸爸呦，我是你的小伙伴。”
“你好聰明呀，來(lái)來(lái)來(lái)，做個(gè)俯臥撐”
“好呢，我要準(zhǔn)備做俯臥撐了喲”
“你都擅長(zhǎng)做些什么呀”
“唱歌跳舞，三字經(jīng)我也會(huì)，成語(yǔ)接龍，學(xué)英語(yǔ)，樣樣精通”
世界真的是很奇妙，羅博漢的表現(xiàn)引發(fā)了自閉癥患兒(寧寧)的好奇，并情不自禁的與機(jī)器人進(jìn)行互動(dòng)，眼神變得專(zhuān)注，可以長(zhǎng)時(shí)間盯著羅博漢觀(guān)看，羅博漢坐下她也坐下，羅博漢彎腰時(shí)她也假裝著要彎腰，還有一個(gè)患兒(楠楠)聽(tīng)見(jiàn)羅博漢說(shuō)話(huà)就哈哈大笑。
![炸裂！圖靈機(jī)器人攜手RoBoHoN 切入到醫(yī)療領(lǐng)域?yàn)樽蚤]癥兒童服務(wù)](http://m.penriy.com/uploadfile/2017/0919/20170919102545472.png)
“少兒自閉癥是現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)病率越來(lái)越高、越來(lái)越為人所重視的一種疾病，患自閉癥的孩子大都不愿意與人交流，接觸新鮮事物的欲望和能力都比較差，而這個(gè)萌萌的機(jī)器人羅博漢，可以幫助孩子們更活躍，并成為他們的朋友。”哈爾濱市兒童醫(yī)院副院長(zhǎng)李懷寧說(shuō)。“患自閉癥的小朋友往往眼神渙散、面無(wú)表情、注意力無(wú)法集中，他們可能在你和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候看往別處，或者在嚴(yán)肅的場(chǎng)合突然笑起來(lái)。他們的世界，也許我們不懂，但羅博漢可能懂。”
機(jī)器人羅博漢身上有13個(gè)馬達(dá)，除類(lèi)似機(jī)器貓的手不會(huì)分指外，它可以模擬人類(lèi)的許多動(dòng)作。頭上的攝像頭和麥克風(fēng)可以記錄參與者的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)跟孩子隨意的聊天，捕捉孩子喜歡感興趣的東西。比如有的孩子對(duì)色彩感興趣，或者對(duì)圖形感興趣，或者對(duì)聲音感興趣，羅博漢都會(huì)通過(guò)采集這些孩子感興趣的話(huà)題，主動(dòng)跟孩子聊天，打開(kāi)孩子的心靈。
![炸裂！圖靈機(jī)器人攜手RoBoHoN 切入到醫(yī)療領(lǐng)域?yàn)樽蚤]癥兒童服務(wù)](http://m.penriy.com/uploadfile/2017/0919/20170919102545503.png)
“情感機(jī)器人機(jī)器人羅博漢的是基于Turing OS Kids解決方案來(lái)完成，以圖靈語(yǔ)義技術(shù)為核心，賦予兒童玩具情感陪伴、寓教于樂(lè)的能力，是聯(lián)合上下游廠(chǎng)商一起為兒童打造能說(shuō)話(huà)的小伙伴。”圖靈機(jī)器人聯(lián)合創(chuàng)始人郭家表示。“機(jī)器人是具有深度學(xué)習(xí)的功能，若經(jīng)常性的與他對(duì)話(huà)玩耍，他能抓取到一些特殊的屬性和喜好并與之對(duì)應(yīng)的反饋過(guò)來(lái)，是源于圖靈領(lǐng)先的語(yǔ)義技術(shù)和兒童語(yǔ)料庫(kù)，提供基于對(duì)話(huà)式交互的玩法和應(yīng)用。”
另外據(jù)悉，RoBoHoN羅博漢還可用于來(lái)醫(yī)院就診后病兒的診后跟蹤、用藥提醒、日常陪護(hù)、用藥數(shù)據(jù)反饋、家庭醫(yī)生遠(yuǎn)程連線(xiàn)以及兒童自閉癥、兒童孤獨(dú)癥等多種兒童病的康復(fù)治療工作，也將廣泛應(yīng)用于未來(lái)線(xiàn)上醫(yī)療及社區(qū)家庭醫(yī)生領(lǐng)域。
